课程体系

职业艺术(副课)

发布日期:2020-03-11

A、服装设计

5e68763458740.jpg

通过学习服饰艺术及面料的改造来提高审美,完全贴近实际生活,以实操为主同时穿插绘画。不仅贯穿创新意识和实践能力的培养,更能充分调动学生的学习的积极性,在培养孩子的艺术细胞、动手能力之外,对于创意思维的养成、开发创新潜力也非常有益。在此基础上全年的课程会涉及到服饰文化、造型与风格的演变,在学习的过程中了解民族文化激发情怀。

5e687640f10a8.jpg

B、黏土世界

5e687653f10a8.jpg

超轻黏土作为一种综合创作的艺术,集艺术性、趣味性、创造性于一体,制作过程是经过长期反复的欣赏——操作——再欣赏——再操作的过程,在这个过程中孩子的艺术欣赏力得到了很大的提高。

首先,在创作前,孩子寻找生活,观察生活,表现生活,在平常生活中就可以感知、欣赏。

其次,超轻黏土是平面与立体相结合的艺术形式,孩子经过直接触摸,平滑与粗糙、坚硬与柔软、凹进与凸出等都能引发孩子的遐想空间。

最后,黏土让孩子用双手和幼小心灵去发现美,鉴赏美,体验美,表现美,净化他们的心灵,陶冶他们的情操,使孩子的艺术欣赏能力得到了提高。这正是黏土的审美功能,正是实施儿童美育提高审美情趣的有效途径。

2-2.jpg

C、印趣版画

5e6876672aad4.jpg

缤纷鸟少儿美术培训让孩子通过画、刻、印等方法体验感受独具艺术韵味的表现形式,锻炼孩子更突出的动手实践性特征和动脑的创造性思维特征。印趣版画的特点在于印痕的表现和拓印的趣味性,在粗犷、强烈,明快的视觉效果给孩子带来了无穷的创作乐趣,用他们独特的审美视角和创作才能将版画的材质、特性以及独具风貌的艺术魅力发挥得淋漓尽致,传达丰富多变的肌理和强烈的凹凸美感与创造性思维的趣味。

3-1.jpg

问:“印趣版画”适合多大的孩子学习?

答:6岁—10岁的小朋友。

问:学习“印趣版画”的好处?

答:提高儿童色彩敏感度及色彩的调合能力,释放心中的情绪,使身心更好的发展。

问:要学多长时间?一个班有多少孩子?

答:40节课,我们都是小班制,最多16位小朋友。

D、缤纷陶舍

5e68767b2aad4.jpg

课程以教授陶瓷艺术独有的技能、技巧为基础,融入与各门学科的沟通、交汇给孩子多式多样的教学内容,让孩子在生活中领悟陶瓷艺术独特的价值。通过互动、体验式的教学培养孩子的人文能力、思维能力、实践能力、创造能力、审美能力。

缤纷陶舍课程的五大优势:

1、有利于激发学生的创造力,提升审美观的发展。

2、促进自身创新思维的发展,获得自信心,体验成就感。

3、培养学生的意志力和独立思考的能力。

4、陶艺活动让学生自身心思变得细腻。

5、亲子互动,促进亲子感情的维护。

5e687689ddf7b.jpg

5e687694f10a8.jpg

E、DIY

5e6876aa4931c.jpg

通过运用不同的手工材料可锻炼和培养儿童的动手能力、想象力、创造力等综合素质,对儿童智力开发非常有好处,通过丰富的材料和旧物的改造培养孩子创作审美的能力,懂得“艺术创造高品味生活”的理念。

5e6876b74190a.jpg

5e6876c3324e6.jpg

5-3.jpg

F、我的板报书

5e6876d500b71.jpg

学校、班级的板报是校园文化的一部分,也是校园里的一道亮丽的风景线。

从主题选定到排版设计,从构画报头到写美术字,从板面美化到誊清,都包含了很深的学问,这样的活动,既培养学生的综合实践活动,又培养了学生的成就感。

板报是小学生都会面临到的内容,板报有黑板报和纸面手抄报两种,制作板报有很多好处:

1、首先可以大大激发了学生浓厚的学习兴趣。

2、再次可以开阔了学生的视野,开发了学生的思维能力,培养了学生良好的学习习惯。

3、同时培养了学生动手、动脑的习惯,培养了他们的创新意识和创造能力,这正是时代的迫切需要。

本阶段课程根据小学生的需要,将板报的每个部分分解成简单的小部分,再重组为一副精美的作品,让学生逐步掌握板报的制作,从而找到乐趣,轻松应对并在制作中掌握知识,活学活用。

5e6876e050d2e.jpg

G、童趣彩泥

5e6876eb7ac91.jpg

利用超轻粘土和类粘土类材料,让学生发挥想象力和创造力,制作属于自己的精美工艺品。

童趣彩泥课程的四大优势

1、培养学生耐心和专注力,发挥学生的主观能动性和创造力。

2、锻炼孩子的手脑协调性,学生在发挥想象力的同时,运用技法,塑造不同的物体。

3、让学生感受空间的概念。

4、通过学生的作品来了解学生的内心世界,促进父母与子女间的情感交流。

5e6876f6179a7.jpg

H、艺趣彩泥

5e6877006f576.jpg

超轻黏土作为一种综合创作的艺术,集艺术性、趣味性、创造性于一体,制作过程是经过长期反复的欣赏——操作——再欣赏——再操作的过程,在这个过程中孩子的艺术欣赏力得到了很大的提高。

首先,在创作前,孩子寻找生活,观察生活,表现生活,在平常生活中就可以感知、欣赏。

其次,超轻黏土是平面与立体相结合的艺术形式,孩子经过直接触摸,平滑与粗糙、坚硬与柔软、凹进与凸出等都能引发孩子的遐想空间。

最后,黏土让孩子用双手和幼小心灵去发现美,鉴赏美,体验美,表现美,净化他们的心灵,陶冶他们的情操,使孩子的艺术欣赏能力得到了提高。这正是黏土的审美功能,正是实施儿童美育提高审美情趣的有效途径。

I、影视创作

5e68770c8a0b5.jpg

  • 申请免费试听课